Politik-Wirtschaft

Politik-Wirtschaft

Lehrkräfte 

BM       Herr Brammer

DR       Frau Drepper

GF        Frau Grötsch

LA        Frau Lange-ter Hell

LI         Herr Liedtke (Fachobmann)

LO        Herr Loock

MT       Herr Matuttis

RC        Frau Rieß

SW       Frau Schwarzer

WR      Herr Wrigge

„…Stammtischparolen…“

„Stammtischparolen“ sind verbreitet. In ihnen werden politische und ökonomische Zusammenhänge auf einfachste Weise generalisiert. Sie sind häufig Ausdruck einer mangelnden Orientierung in der politisch-ökonomisch strukturierten Gegenwartsgesellschaft. Eine solche Orientierung ist aber für eine Demokratie von geradezu existenzieller Bedeutung. Aber auch für den persönlichen Alltag: uns begegnen politisch-ökonomisch strukturierte Zusammenhänge beim Aufstehen (Beschäftigungsverträge), beim Einkaufen (Globalisierte Wirtschaft), im Bad (kommunale Entsorgung), auf dem Schulweg (Straßennamen), usw.

Politisch-ökonomische Bildung beschränkt sich somit nicht in großen Denkgesten zu nationalen und internationalen Zusammenhängen. Vielmehr geht es um die Kompetenz, die je eigene Teilhabe an politisch-ökonomischen Zusammenhängen zu gestalten. Der Bildungsbeitrag des Faches Politik-Wirtschaft wird im Kerncurriculum entsprechend gefasst: „Die zentrale Aufgabe des Faches Politik-Wirtschaft besteht daher in der Vermittlung eines politischen und ökonomischen Grundwissens, auf dessen Basis die Heranwachsenden die Kompetenz entwickeln, sich in der Gesellschaft und ihren Subsysteme Politik und Wirtschaft angemessen zu orientieren, politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Sachverhalte und Probleme kompetent zu beurteilen, Entscheidungen zu treffen und sich auf einer demokratischen Grundlage in öffentlichen Angelegenheiten zu engagieren.“ (KC, S. 7)  Am Ausgang also sollen Schülerinnen und Schüler den Stammtischparolen Paroli bieten können!

Am Gymnasium Soltau wird ab dem Jahrgang acht Politik-Wirtschaft unterrichtet. Die Themenverteilung orientiert sich am Prinzip „vom Nahen zum Fernen”: von der Politik im Nahbereich (Schule, Gemeinde) zum politischen Prozess und System auf nationaler und internationaler Ebene; von der Situation und dem Verhalten des jugendlichen Konsumenten zur Wirtschaftsordnung und Wirtschaftspolitik auf nationaler und internationaler Ebene.